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五年级英语上册Where did you go教案_小学五年级

来源:周有大赉网   时间: 2018-05-31

一、教学目标

  知识目标:

  1. 学会使用句型“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”并懂得使用相应的过去式进行对话。

  2. 能有感情地朗读课文,并进行角色扮演。

  3. 能用动词过去式询问上周末的活动情况。

  能力目标:

  1.会用“What did you do at the weekend?”和 “Where did you go?”询问过去发生的事情。

  2.通过活动体验,在交流中学会谈论上周末从事的活动,谈论不久前发生的事情,发展综合语言运用能力。提高学生跨文化交际意识。

  情感目标:

  培养学生学习兴趣,鼓励学生积极合作,引导学生了解西方文化古迹,树立旅游意识。

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  二、教学重点与难点

  教学重点:

  1. 能听懂、会说并能熟练使用单词weekend, place, trip, along, river, twenty, minute, hour, best以及词组the British Museum, bus ride.

  2. 能听懂、会说并能熟练使用句子What did you do at the weekend? 和Where did you go?

  教学难点:

  能够在真实情境中对单词、词汇及句型进行综合的运用。

  三、教学方法

  1. 通过教师引导示范,学生自主识记,小组合作,朗读合作等多种形式,使学生读懂文章并掌握重难句的实际运用。

  2. 通过两两对话提高学生学习英语策略及口语交际能力。

  3.癫痫哪能治好 通过“争当小记者”活动激发并保持学生学习英语兴趣。

  四、教学准备

  课件,Flash视频,词卡,Daming和Amy头像,记者证

  五、教学过程

  Step1: Warming-up

  1) Greet to the students.

  2) Listen a song“Where did you go?”唱关于旅游的歌曲,为新课做铺垫。

  Step2: Lead-in

  1)教师出示自己的旅游照。T: Class, I went to Jinan this weekend. I took lots of photos and ate delicious food. So I had a happy weekend. Do you know weekend?新授weekend,治疗癫痫病医院讲解其含义。

  2)T:I had a happy weekend. Our friends Amy, Lingling and Sam had a happy weekend too. What did Amy, Lingling and Sam do at the weekend?导入课文教学。

  Step 3: Presention.

  1) 学生观看整课的Flash 视频,整体感知文本。找出 What did Amy, Lingling and Sam do at the weekend?

  2) 根据文本的具体情况,分段听文本。采用任务型教学法,每一个段落设置相应问题,让学生带着问题找答案。

  对于文本第二段,教师设置的问题:Where did Amy, Lingling and Sam go? Ss: They went to the 原发性成人癫痫能治疗吗British Museum. They visited Big Ben and the London Eye.教师讲授the British Museum.

  对于文本第三段,让学生跟读Flash并且找出What did Lingling like best? Ss: She liked the bus ride best. 教师讲解本段中出现的新词汇。

  3)学生整体跟读一遍文本,注意模仿语音语调。

  4)学生自读,遇到不会的单词及不懂的句子可以寻求老师的帮助。

  5)学生齐读课文。

  Step 4: Practice.

  1) 教师借用Amy 和Daming头像,和学生一起提炼文本重点句,形成一组新的对话,并板书。

  Daming: What did you do at the

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